Diese Seite ist Teil des Projektes
www.flaggenlexikon.de
Durch intensive Zusammenarbeit zwischen einen deutschen Kindergarten und www.flaggenlexikon.de ist es Anfang des Jahres 2005 im Rahmen eines Projektes gelungen Vorschulkindern auf eine packende Art und Weise nicht nur geographische Grundkenntnisse zu vermitteln, sondern auch Grundbegriffe der Gestaltungslehre und Geometrie.
Das Interesse der Kinder an den Flaggen war sehr groß. Besonders die Formen- und Farbenvielfalt hatte es den Kindern angetan. So entdeckten sie in den Flaggen Dreiecke, Rechtecke, Streifen, Rauten, Kreise, Symbole, Tiere, Pflanzen. Die Flaggen wurden entsprechend der Vorlagen, die auf Papier ausgedruckt wurden, zunächst mit Fenstermalfarben an die Fenster gemalt.
Die ausgedruckten Flaggen wurden dann in Klarsichtfolien gesteckt, mit einer Schleife zusammengebunden und für die Kinder im Bastelraum bereitgelegt. Die Kinder malten die Flaggen gerne ab und fragten dabei immer wieder nach den Ländern, zu denen die verschiedenen Flaggen gehören. Das Abmalen schulte das geometrische Verständnis und die räumliche Anordnung von Formen, wenn die Kinder die Flaggen abmalten. Einige übernahmen die Flaggen im Ursprünglichen Format, so etwa 3:2, und dann sogar mehrere auf ein Blatt. Andere malten auf einen DIN A4 Bogen eine einzige Flagge in Großformat, d.h. sie übertrugen die Geometrie der Flaggen in einen anderen Maßstab und ein anderes Format.
Die "Reise um die Welt" ging unter anderem über in Italien, verbunden mit einem Spaghetti-Essen im Kindergarten. Dann begannen die Vorbereitungen zur Weiterreise nach China, ebenfalls begleitet von einem "kulinarischen Ausflug" und der Erwähnung des in diese Zeit hineingefallenen buddhistischen Neujahrsfestes und Hinweisen zum buddhistischen Mondkalender, um pünktlich zu Ostern die Osterinsel zu besuchen, die zu Chile gehört. ...
Um den Kindern die kulturelle Bedeutung und den Ursprung der Flaggen nahe zu bringen, wurde von www.flaggenlexikon.de ein Text zur Verfügung gestellt, der den historischen Ursprung der Flagge an sich schildert. Dieser Text wurde durch eine Mitarbeiterin des Kindergartens kindgerecht aufbereitet und den Kindern vermittelt:
Es wurden anhand der Flaggen verschiedene pädagogische Übungen/Spiele gemacht:
Fazit:
Die Kinder erlernen
spielerisch die Farben- und Formenvielfalt: Streifen, Kreise, Sonne,
Pflanzen, Zeichen, Sterne, Monde, Dreiecke, Rauten, Tiere usw. Der Umgang
mit den Flaggen schult z. B. das
geometrische Verständnis: Dreieck, Rechteck, Raute, Kreis, insbesondere beim
Übertragen einer kleinen Vorlage in einen größeren Maßstab (z.B. dass bei
der Japanflagge der kleine rote Kreis der Vorlage auf D4 nicht ebenso klein,
sondern viel größer gemalt wird), dabei Berücksichtigung von
Größenverhältnissen und räumlicher Anordnung der Flaggenelemente zueinander.
Das Abmalen der Flaggen fördert die Feinmotorik (Genauigkeit beim Malen).
Ein wichtiger Faktor ist das Gedächtnistraining: Verschiedene Flaggen sollten unterscheiden und
benannt werden können. Dabei ergeben sich hervorragende Einstiegspunkte zu
Geschichte und Geographie.
Und schließlich: Jeden Tag begegnen wir - meist, ohne es zu bewusst
wahrzunehmen - dem Thema "Flaggen", und zwar in unterschiedlichster Weise
und Ausprägung. Denn nicht nur, wenn beispielsweise eine Beflaggung auf
Halbmast angeordnet ist, sondern auch ohne konkreten Anlass sind Fahnen,
Wimpel und Banner an Häusern und
Autos, beim Sport und im TV ständig präsent. Man findet sie im Kaufhaus in
der City oder online im Bundeswehr Shop. Es gibt also genügend
Gründe, unsere Kinder mit dieser Thematik vertraut zu machen. Auf diese
Weise fördern wir bestimmte Fähig- und Fertigkeiten schon in frühen Jahren
und helfen den Kindern dadurch, wichtige Grundlagen für das spätere Leben
bereits jetzt zu legen.